好了，这个模组是我很久以前就想出来的用来带新人用的模組之一，不过只写了个开头，如果可以的话我会在6/15晚上八点以前把它写完，如果没完的话也就不用太期待后面了。使用的是六板規則。
推薦人數：KP的处理过来的人数，如果你觉得可以的话带
两个师的人一起跑我也没意见
推薦技能：智力(现实)、运气
遊戲時間：看KP。
1.舞台:
對應克蘇魯神話TRPG六板規則，这次模組的背景发生在一個名為「风羽市」的標準的亚洲二线靠海城市。自1980年代上半年开始急速发展，但是其历史悠久，有古代的遗迹在附近出土过，也有中古时代的古蹟与神社遺留在城市里，特产是
需要續費的服务器、在线骰子娘与 鰻魚飯、
鴿子料理。市花是雛菊(请参考http://fengyu.moe/)，根据2012年的国内调查，市内人口一共有五万八千七百一十三人。
2.事件的概要:
老师是一名狂熱的旧书愛好者，有四處收集並閱讀書本的爱好。
昨天:早上老师会一臉开心的樣子，理由是之前找了很久的书本终于找到了，基本上只要和她交情不错的人都可以看出这一点，在吃中饭时她離開學校去便利站拿事先订好的書，这也是她最后留在校外的身影。在下午学生在考式时她忍不住拿起了书看了起来.........此时，她作为狂熱的『讀者』的本质与书本进行了共鳴，将整个教室拖進幻境之中。她进入到了书本内在的世界，但却不小心将自已的学生也带了进来，虽然这个世界对于持有书本的她来说是无害的，但对其他人来说却不是。于是学生全数死亡，看到这幕而发狂的她再次深挖了自已的潛力，将学生的精神還原到不同时间线的肉体之中然后複寫現實。(如果你觉得不太可能也可以就直接设定成学生就是死了，复活的是从书本的世界带过来的有人类外型的东西)接着她就離開了學校，由於書的魔力所以沒有監視器可以照出她的身影。
今天:玩家在昨天晚上接受委託之後開始調查。最有可能在在当天就找到醫生的路線是去醫院裡試著提前觸發調查學生們的身體是否有异常的事件。在接下来的几个小时内，老師的san值會隨著她不停的读着这本书而漸漸降低。同时城市里将会出现各种奇怪的现象。如果在今天的夕陽完全落下前(差不多是晚上6点左右)前沒有找出她的話那麼她會在學校的天台試著打開召换阿撒托斯的傳送门，然後因為san值消耗過高而精神崩壞。最后忽然迴光返照时打算跳下去自杀时千鈞一髮的被青年给抱着这样。
3.出场NPC(这里以可能的出场順序来排):
老师:可爱动人的小学女老师，有点腐的傾向同时是个书本的狂熱爱好者。虽然长相漂亮但个性整体上来说和阿庫婭差不多。四年四班的班導師。对自已明明有着很高的才智却只能当一个老师很不滿。这也是这次事件的源頭之一。
古本:老师透過阿里巴巴或淘寶網一类的网上拍賣网站买到的古书，虽然没有自主的意志却可以在有人解讀的情况下在他的脑中写入无数的奇异
姿勢知识。需要非常高的教育(18+)与智力(16+)才看的懂里面写的东西。本质上并没有好或壞的差别。
青年:老师的恋人，年紀与老师一样都是二十来歲。PL可能在KP觉得可以发现他的地方发现他(高興的话在櫥櫃里或樹底下也可以)，得知了事情发生后一脸焦急的他会向PC要求幫助他找到老师，会提供一些重要的線索给调查员们。只是个普通人类。职业是由KP决定，但私底下有腐本作家的個人興趣(是由于和老师認識之后才产生的)，筆名为POE。个性上和DR.羅曼差不多。
醫生:在事件发生的隔天给學生进行身体檢查的NPC。说起话来平近易人的角色。有着很高明(90%)的醫術。
小学生(请自行带入KP喜歡的名字):在事情发生的隔壁班上学的，十分♂可♂愛的男孩子(app 18，siz 5~6)。偷偷養了一只倉鼠并带来学校。有可能PC在跑团的时候会发现自已的褲子或衣服里有什么东西在动就是它的原因。
倉鼠:其实是奈亚的化身，可以在任何KP觉得可以出现的时候从PC的衣服中出现并动来动去做为某种给他们的提示。被杀死的话会变成夜吼者并向全场进行一次攻击(可以投幸運来决定有没有被打中)后向天空飞去并消失，在附近的所有人SC 1d10/1d100。
致敬拉夫海爾，证明了在COC的世界观里就算有再强的能力但只要粗心还是会死掉的阿茲拉斐爾:旧书店的老板，
下级舊神，本次事件的罪魁禍首(?)，不小心把古本和老师訂購的书本(
没这间出板社的「超神准!你不可不知的100个世界大預言」)搞混然后寄出去了。
其实是克羅里的陰謀，PL很难直接从他这里得知事情的真相(心理学与说服系技能自动失败(请不要透漏给PL))，目前还不知道自已出包的事情。
就算知道了也会试着笑笑然后混过去。可以说服他幫助PL，但是会进入Bad End。
4.给KP的消息
本模组是完全的开放式模組，很多方面都需要KP去设计PC们的行动路线。由于在模組进行中老师并不会在同一个地点待太久的时间，所以请KP计画一下老师的移动路线。在本模組里玩家比起花时间探索并找出真相，更重要的是追逐在城市里发生的異狀后面移动并试图找到老师。虽然老师并没有直接的伤害力，但她所制造出的幻象却可能会造成很严重的交通事故或精神損傷，这点请牢記。
5.故事的開始。
本次的遊戲開始的時間不定，但時間線上大至是這樣的。
昨天早上十點:老師知道今天書會寄過來所以表示的异常的高興。
昨天中午十二點:老師沒有吃中飯而是直接去了學校附近的便利商店拿了用快遞寄過來的書。
昨天下午兩點:老師在監考時把書給拆封並打開來閱讀。
昨天下午兩點半:老師進入了異世界。並目擊到學生在穿越世界後因為四周的環境問題而出現的各式各樣的集體死亡。然後發狂。
昨天下午兩點四十五分:老師帶著學生剩下來的部份從異世界裡回到現實世界，教室裡已經變成有如同大屠殺經過似的充滿了支離破碎的器官與鮮血流遍的痕跡。所以她使用魔法叫出了不同時間點的學生。這個時間點所有的學生都會以今天早上剛剛醒來時的情況出現在自家的床上。這裡請KP自由設定會不會出現異狀。
昨天下午三點:老師帶著書本離開學校。堆了不少短暫的異界化學生屍體與有使用過強力的魔法的四年四班教室開始出現某種類似「驅逐閑人」的魔法影響，所以沒有人發現異狀。
昨天下午四點:小學放學，某個小學生由於(見上)意志很高所以在意外的情況下發現了現場並打破了魔法。整所學校陷入恐慌之中。警察也在十分鐘後被叫到現場。
昨天下午五點:新聞記者前來採訪案件。同時四年四班的家長們也多少知道了學校裡發生了什麼事，正在集體恐慌中。
昨天下午六點:晚間新聞撥出，但内容有被修改。老師伴隨著異像在城市裡四處遊蕩。
昨天下午九点:青年知道事发，心急如焚。
今天下午六點(24小時後):老師到達學校的天台，準備召換阿撒托斯。
普通來說如果PL與警方與記者有關的話，那麼就可以做為關係人提前進場。如果沒有的話，也可以設定成是四年四班的學生或他們的家長的關系人而被捲入這件事中的。在要不然的話也可以是在回家的路上目擊了不可思議的景象而加入調查的。青年则在知道事发会主动去找有侦探方面的能力或警方能力的PL并要求幫助。
6.地点与可能发生的事件。
【学校】
这次的事件发生的地方，名为不重要小学。是个普通大小的小学校。有附設的幼稚園、操場、司令台及小型图书館与福利社。附近还有一家便利店。在本次的事件发生后，当局决定暫時掩蓋这件事的发生并停课。于是在原四年四班外头拉上了封鎖线。
【校门口的警衛】
他会在警衛室里看守，如果要在不引起他的注意下闖入的话則需要过【潛行】或【攀爬】+【幸運】避免被其他人发现。
．「你们是什么人!?要进去的话请拿出身份证并在这里(拿出簿子)登記資料。」如果打算强行闖入的话他会叫警察过来。
．在填寫了資料后问他对这次的事情知道什么 → "好像是聽說和XXX老师有关的事情，我也不知道詳細，不过好像鬧的很大的样子。"
．仔細追问的话 → "对了，昨天中午我好像有看过她，向对面的的便利店过去了，不知道是去买什么，但回来的时候她手上拿着一本类似是书的东西。"
【学校对面的便利商店】
当调查员来到这里时会发现看店的就是当时把书本拿给老师的店员，他也是这里的店长。如果PL挑在人很多的时间来(上午7点，中午12点到2点，下午4点到9点)的话他很难空出时间与PL来说话。
．你有没有见过这个女的 → 有，这不是XXX小姐(老师)嘛?她怎么了?
．我们懷疑昨天发生在学校的事情和她有关 → 蛤?不可能吧，她怎么了?(在这里店长会表示以他对老师的了解，她应该不会是做出很可怕的事情的人来。)
．她昨天有来过这里? → 是，她有常常訂一些快遞并向我们这边取货，昨天中午她进来时似乎很高興的样子。我还和她问了发生什么事呢。
．她平常订的都是什么? → 一些书本吧，好像她很喜歡看书，一个周通常会通过我们这订两三本的样子。(都是不重要的书，KP可以自已设计。)
．她为什么很高興? → 她说是之前找了很久的书本忽然找到了，书名?我忘了和她问呢。
．亚拉那一卡? → 巴拉萊卡
【四年四班】
事件发生的地点，进去之后可以看见明显的血跡殘留在附近的一切上，给人最直观的感觉是这个教室里好像被人用鮮血粉刷过了一次，从天花板到地板通通有着深淺不一的红色痕跡( 看到这里请SC 1/1d4 )，走廊的盡頭附近有几个刑警在附近晃。如果调查员不能给出他们一个合理的在这里的解釋的话会被他们趕走。
．在这里就算不用【侦查】也可以看到整个教室里都是血跡，由于现在是夏天，里头的血已经乾涸并发出某种刺鼻的味道，但很奇怪的是没有任何蒼蠅在附近飞来飞去。
．在这里可以过一个【侦查】&【意志】的检定，成功的话会发现看到一串稀薄的血脚印向外走去，并且在走出了一阵子后就消失了。(只要有人成功的话其他人就也可以看到了)
【教職員办公室】
在今天早上6点到下午5点为止，这里有几个虽然今天学生放假但还是必須老老实实去上班的老师心不甘情不願在这里工作。调查员们可以向他们打聽有关这次事件发生的事情。
．昨天发生的事情是怎么样的? → 某个学生在放学后忽然发现了隔壁班变成了人间煉獄，而里头的学生和老师都不见了。
．那个老师是谁? → 是一位名叫XXX小姐(老师)的女性，我记得她好像很喜歡看书。(这里可以由KP根據他们问的人而得到不同的印象，正常而言都不会对她有太壞的印象。)
．喜歡书本? → (指了指她的办公桌)
．为什么一开始没有学生注意到隔壁班变成这样子了? → 不清楚。
．第一个发现者是谁? → 好像是隔壁四年三班的某个同学(找了一下)，有了就是他。「小学生」
．那些四年四班的学生后来怎么了? → 不知道为什么，好像事后完好的在家里被发现了，现在聽說安排在市内的「风羽市立綜合醫院」进行身体檢查，时间是(今天上午九点到十一点)
．亚拉那一卡? → 巴拉萊卡
【老师的办公桌&櫃子】
当你们第一眼看见这个它们时，你们便感觉与其说是办公桌不如说是小型图书館一类的东西，在上头堆滿了各种不同的書籍，食譜、推理小说、占卜、星座運勢、少女漫畫.....无数的书本堆在櫃子里与书桌上。
．检查一下书桌上有什么 → 除去书本外，大部份是一些学生写过的考试卷与聯絡簿一类的东西。还有几张她与男朋友或学生的照片被夾在书桌的透明墊子下面。
．检查一下抽屜里有什么 → 分别为上中下三个抽屜。
上:放着一些文具和筆。
中:放着几本书，虽然书的种类无關，但如果将全部都拿起来翻翻的话会发现大多是「没这间」出版社的作品，而书后则以银色的貼紙贴了「天使旧书店」的標記(有电话与地址)
下:放着一些泡麵与罐頭类的食品。
．检查一下书櫃里有什么 → 除去书本外大部份是參考書或是考卷。如果仔細的书本拿起来一本一本的翻閱的话会发现其中有差不多两三本「没这间」出版社出板的旧书，书本后面以银色的貼紙贴了「天使旧书店」的標記(有电话与地址)。
【风羽市立綜合醫院】
【天使旧书店】
【街上】
【学生家里】
【老师家里】
【青年家里】
【神秘的异空间】
經過书本里的知识记载的异空间，由数种極度令人不安的色彩所组成的世界，非常不適合人类直接进入。在没有书本的保护下进入的话每轮会失去1d10点的SAN值与HP。
7.结局
【Normal End】 醒來
达成条件: 没有在今天下午6点前成功的奪取古书，并让老师成功的进入天台开始儀式，最后老师的 SC 成功、青年的擒抱成功。
解说:
【Bad End A】 失落感
达成条件: 没有在今天下午6点前成功的奪取古书，并让老师成功的进入天台开始儀式，最后老师的 SC 成功、青年的擒抱失败。
解说:
【Bad End B】 恶梦的开始
达成条件:没有在今天下午6点前成功的奪取古书，并让老师成功的进入天台开始儀式，最后老师的 SC 失败。
解说:
【Bad End C】 梦的终结
达成条件:在今天下午6点前杀死老师。
解说:
【Good End】 与你一起做的梦。
达成条件:在今天下午6点前成功将古书从老师的手中拿走。
解说:
【Bad End D】 瘋狂之梦
达成条件:在老师附近杀死倉鼠。
解说:
【Bad End E】 隧道尽头的光
达成条件:在知道了是阿茲拉斐爾的错之后向他说明事情的原委并要求他的協助。
描述:在離開「天使旧书店」后不久，虽然你们一直追查，但仍追不到老师的蹤跡。緊接著，天空中突然出现了一道貫穿了天空的光柱。那是某种令人感到无比的神圣、却无情的光。光柱在数秒后就消失了，当你们趕到光柱的源頭时。你们只看到在牆壁上有一个類似人類的黑影立在那里。黑影的动作是抱着头部，有如同垂死之人在哭泣一般。而此时的青年却不知道为什么对着牆壁哭喊了起来。这次的事情就在充滿謎團的情况下这样結束了。
解说:在阿茲拉斐爾知道事情的原头后，他隨即关上了店并在很短的时间内找到了老师并拿回了书本然后杀死了老师(她的要求)。牆壁上的黑影是她在类似經過很强的能量衝擊后留下來的(与原爆的受害者类似)。KP可以让目击的PL过一个【知识】与【灵感】的双重检定来意識到这件事。如果他们意識到的话请SC 1d6/1d20，没有的话请SC 1d4/1d8。如果调查员懷疑阿茲拉斐爾与这件事有关的话他自然是不会承認的。
